Programme for International Student Assessment

O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, conhecido como PISA, é uma pesquisa internacional trienal que avalia sistemas educacionais em todo o mundo, testando as habilidades e conhecimentos de alunos de 15 anos. Lançado em 2000 pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o PISA avalia o quão bem os alunos podem aplicar o que aprenderam na escola a situações do mundo real. Os domínios principais são leitura, matemática e ciências, com cada ciclo enfatizando um deles como domínio principal. Com o tempo, a avaliação se expandiu para incluir áreas opcionais como alfabetização financeira, resolução colaborativa de problemas e pensamento criativo. Em 2022, o PISA cresceu de 32 países e economias participantes para 81, tornando-se o estudo internacional de educação mais abrangente existente. Seus resultados são amplamente utilizados por governos e pesquisadores para identificar pontos fortes e fracos nos sistemas educacionais e para informar reformas políticas.

O PISA não é uma organização independente, mas um programa operado sob a Diretoria de Educação e Habilidades da OCDE. A OCDE coordena o estudo com contribuições dos países participantes, enquanto um consórcio de contratados, incluindo o Educational Testing Service (ETS) e a Westat, cuida do desenvolvimento dos testes, coleta de dados e análise. O programa está sediado nos escritórios da OCDE em Paris, França. Andreas Schleicher, Diretor de Educação e Habilidades da OCDE, supervisiona o PISA desde seu início e é amplamente considerado o arquiteto da avaliação. Nos Estados Unidos, o PISA é administrado pelo National Center for Education Statistics (NCES) sob o Education Sciences Reform Act de 2002.

A influência do PISA se estende além dos ministérios da educação; suas classificações frequentemente dominam manchetes e geram debates sobre qualidade escolar, equidade e reforma. Países de alto desempenho como Singapura, Finlândia, Estônia e Canadá têm sido extensivamente estudados por suas práticas educacionais. No entanto, o PISA também atraiu críticas. Alguns estudiosos argumentam que o teste reflete um conjunto restrito de competências e pode incentivar o ensino voltado para o teste. Outros temem que as recomendações políticas da OCDE derivadas dos dados do PISA simplifiquem demais contextos educacionais complexos. Apesar dessas críticas, o PISA continua sendo a avaliação internacional de educação mais citada e politicamente impactante. [editar]

A missão do PISA é fornecer dados internacionalmente comparáveis sobre o desempenho dos alunos que ajudem os países a avaliar e melhorar seus sistemas educacionais. Diferente dos testes escolares tradicionais focados no domínio do currículo, o PISA mede a capacidade de jovens de 15 anos de aplicar conhecimentos e habilidades a desafios da vida real. O objetivo é avaliar não apenas o que os alunos sabem, mas o que podem fazer com esse conhecimento. Ao oferecer uma métrica comum em diversos contextos culturais e econômicos, o PISA permite que os países comparem seus resultados educacionais com padrões globais e aprendam com as políticas e práticas de nações de alto desempenho. [editar]

A OCDE começou a desenvolver o PISA em 1997 como resposta à crescente demanda por dados confiáveis e internacionalmente comparáveis sobre o desempenho dos alunos. A primeira avaliação ocorreu em 2000, envolvendo 32 países e economias, a maioria membros da OCDE. Diferente de avaliações internacionais anteriores focadas no conteúdo curricular, o PISA enfatizou habilidades funcionais e a aplicação do conhecimento. Essa abordagem era nova e rapidamente atraiu a atenção de formuladores de políticas em todo o mundo.

O segundo ciclo em 2003 expandiu para 41 participantes e fez da matemática o domínio principal. O número de países participantes continuou a aumentar: 57 em 2006 (ciências como principal), 65 em 2009 (leitura como principal) e 65 novamente em 2012 (matemática como principal). Em 2015, a avaliação transitou de testes em papel para testes baseados em computador, com 72 participantes e ciências como domínio principal. O ciclo de 2018 adicionou uma opção de alfabetização financeira e incluiu 79 participantes. O ciclo de 2022 foi adiado um ano devido à pandemia de COVID-19, mas ainda assim alcançou um recorde de 81 participantes. Após o ciclo de 2025, o PISA mudará de um ciclo de três anos para um ciclo de quatro anos. [editar]